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Qualité de l’air
Qualité de l’air

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Qualité de l'air / Ressources / Thématiques
Le point sur les évolutions réglementaires Définition et rappel des enjeux La pollution atmosphérique ou pollution de l’air a des conséquences préjudiciables pour la santé humaine et les écosystèmes (eutrophisation et acidification). La qua ...
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La ferme à énergie positive
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Complémentarité élevage-culture / Filières / Ressources
Dans un contexte où la maîtrise des coûts d’élevage s’avère indispensable et, où la prise en compte des impacts des pratiques sur l’environnement est de plus en plus pressante, le concept de ferme à énergie positive s’impose comme un modèle d’aven ...
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Visite grandes cultures avec le robot OZ sur tournesol et essai variétés de blé tendre bio
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Economies d’énergies et GES / Filières / Non classé
Compte rendu de la visite d’exploitation avec la présentation des essais de variété blé tendre biologique et la démonstration de désherbage robotique sur une jeune culture de tournesol. CR de visite du 01 juin 16 robot OZ et visite d’essai vari ...
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Le lombricompostage pour valoriser le fumier équin
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Complémentarité élevage-culture / Equins
Le lombricompostage est la transformation d’un fumier en amendement organique par l’action des vers composteurs introduits. Processus du lombricompostage pour le fumier équin La première étape consiste en un précompostage. Pendant cette phase de 3 semaines ...
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Démonstration de travail combiné en viticulture
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Economies d’énergies et GES / Filières / Non classé / Ressources / Thématiques / Viticulture
Ecimage et entretien du sol en travail combiné au pied du Ventoux L’EARL Les Terrasses d’Eole située sur la commune de Mazan, gérée par Monsieur Stéphane SAUREL, exploite 26 hectares principalement orientée en vigne de cuve d’appellation AOC Ventoux et vin ...
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Retours d’expérience des 1ers projets de méthanisation citoyens en France
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Energies renouvelables / iraee
Dans le cadre de la journée technique sur les filières de valorisation des matières organiques résiduelles : compostage et méthanisation, organisée par le GERES, le 9 décembre à Gardanne, Energie partagée présentera les retours des 1ers projets de méthanis ...
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Des outils de diffusion des bonnes pratiques énergétiques
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Enseignement agricole / Thématiques
Les activités pédagogiques ont permis différentes réalisations d’outils pédagogiques à votre disposition. -une exposition :  6 posters pour une expo – un flyer sur l’introduction d’animaux dans les vergers,  flyer animaux dans les vergers ̵ ...
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En 2016, trois exploitations de lycées agricoles dans la démarche
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Enseignement agricole
Au cours de l’année scolaire 2016-2017, les établissements de formation de Carpentras, Aix-Valabre et Digne-Carmejane se lancent dans la démarche. Leurs exploitations bénéficient d’un diagnostic énergétique réalisée respectivement par Bio de Pr ...
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L’enseignement agricole de la région participe à l’IRAEE. Il joue un rôle transversal  en travaillant avec toutes les structures partenaires pour enseigner à produire autrement.

En formation, élèves, étudiants et apprentis, qui deviendront  exploitants agricoles ou salariés du monde agricole, travaillent sur  les pratiques économes en énergies.   Ils sont ainsi sensibilisés au problème du changement climatique suite aux  émissions de GES en agriculture. La participation à ce réseau de conseil permet de multiplier et d’enrichir les échanges entre les apprenants, les enseignants-formateurs, les agriculteurs, et les structures de développement agricole. Ces activités pédagogiques  entrainent questionnements et analyses critiques, pour « enseigner à produire autrement ».

 Les démarches pédagogiques  en 2014 et 2015:

1486755_3783544004274_426682380_nDes apprentis en formation de Carpentras et de Gap, ont visité un centre équestre ayant réalisé de nombreuses améliorations, après un diagnostic énergétique  par la filière cheval.  Installation de panneaux photovoltaïques, production de foin pour l’alimentation des chevaux et récupération d’eau de pluie permettent des réductions de consommation d’énergie. Puis, en décembre 2014, un travail plus approfondi aux écuries Aurabelle, a permis l’analyse du diagnostic DIA’TERRE. Des améliorations ont été proposées au propriétaire. Celui-ci a pu alors réagir et apporter des compléments d’informations.

 

 

Vignoble enherbé

Des étudiants en BTS production horticole à orientation AB ont travaillé avec Bio de Provence chez un agriculteur ayant introduit des animaux dans ces vergers. Les diagnostics DIA’TERRE et DIALECTE réalisés par Bio de Provence  ont permis la mise en évidence les atouts et les contraintes de ce système de production. Ils ont ensuite travaillé sur des pistes d’amélioration pour diminuer les consommations énergétiques et l’impact sur le changement climatique.

 

Au lycée de Valabre, après des visites de fermes exemplaires avec la MRE, les élèves de bac techno STAV ont travaillé sur des projets agro-écologiques pour l’exploitation de leur établissement.

  Des étudiants en BTS GPN (Gestion et Protection de la nature) ont visité deux fermes exemplaires, accompagnés par Bio de Provence et la chambre d’agriculture 13 :

BTS GPN Valabre chez Millet – la ferme d’un maraicher en BIO réalisant des économies d’énergie grâce à une chambre froide bien isolée,

-la ferme d’un céréalier ayant modifié son système de production pour diminuer sa consommation d’engrais azotés .

Enseigner pour des économies d’énergie et pour sensibiliser au changement climatique:

Des étudiants ont également participé à un atelier organisé dans le cadre des rencontres régionales de la plateforme régionale de concertation en Education à l’Environnement et au Développement Durable (EEDD). Cet atelier a permis des échanges avec des associations intervenant sur les territoires.

De plus, deux étudiantes ont  réalisé  une vidéo  dans le cadre de  leur  projet d’initiative et de communication (PIC) .

Voir les actions de 2014 sur: le site de l’enseignement agricole, pour « enseigner à produire autrement » : Education au développement durable dans le cadre du programme de valorisation  des bonnes pratiques énergétiques,

En 2015, après des visites de fermes exemplaires, des élèves et apprentis des lycées de l’Isle sur la Sorgue, d’Orange et de Gap, ont étudiés les diagnostics DIA’TERRE. Ces diagnostics ont été réalisés respectivement par la chambre d’agriculture 13, la chambre 84 et la MRE sur les exploitations de leurs établissements. Ces études leur ont permis de déterminer les atouts et les faiblesses de ces exploitations, avant de proposer des pistes d’amélioration.

 

 

Francoise Degache
Chargé de mission Agriculture Durable-Développement Référente «enseigner à produire autrement»Françoise est professeur certifié de l’enseignement agricole en biologie-écologie. Dans différentes formations, elle a participé à de nombreux travaux pédagogiques mettant en relation les problématiques environnementales et les pratiques agricoles. Formée aux diagnostics DIA’TERRE et DIALECTE, et à l’AGRO-ECOLOGIE, elle accompagne les établissements et leur exploitation vers la transition agro-écologique.
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