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Enquête réalisée auprès des adhérents du Syndicats des producteurs de Bois et plants de Vigne en Vaucluse
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changement climatique / Qualité de l'air / Viticulture
Gérard Gazeau et Valérie Sévenier – Décembre 2020 Introduction L’activité des pépiniéristes du Vaucluse produit chaque année une grande quantité de déchets : les déchets de chicotage et les écarts de tri. Le chicotage est la préparation des po ...
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Fiche synthétique essai alternative aux brulages des déchets de pépinières viticoles
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4 pour 1000 / changement climatique / Qualité de l'air / Viticulture
Les déchets de pépinières, volumineux sont à valoriser plutôt qu’à brûler ! Le syndicat des pépiniéristes du Vaucluse et la Chambre d’Agriculture du Vaucluse travaillent depuis plusieurs années pour aider la filière à trouver des alternatives aux ...
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Révision du Plan de Protection de l'Atmosphère des Bouches-du-Rhône

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Qualité de l'air / Thématiques / Vie du réseau
Le Plan de Protection de l’Atmosphère (PPA) est un plan d’actions mis en place par le préfet qui vise à définir les mesures à prendre localement pour se conformer aux normes de la qualité de l’air. Le contenu du PPA est réglementaire et sa mise en a ...
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Report de la visite de ferme à Fontvieille, de prochaines visites de fermes organisées bientôt…
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Arboriculture / changement climatique / Complémentarité élevage-culture / Filières / Ressources / Thématiques / Vie du réseau
Bonjour à toutes et à tous, Nous avons récemment communiqué au sujet d’une visite de ferme sur les poules sous oliveraie (annoncée au départ pour le 03/12/2020 à Fontvieille), qui doit être reportée et nous vous fournirons la prochaine date dès que ...
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La communauté d’agglomération Ventoux-Comtat Venaissin lance la démarche ClimAgri®
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changement climatique / Economies d’énergies et GES / Le diagnostic énergétique / Outils de diagnostics / Qualité de l'air / Thématiques
Une démarche lancée pour réduire les consommations d’énergies et les émissions de gaz à effet de serre liées à l’activité agricole. Lors de la réunion du 06 novembre 2020 à Flassan, la communauté d’agglomération Ventoux-Comtat Venaissin a lancé la déma ...
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L’agriculture face au défi de la production d’énergie – Rapport de l’OPECST
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Economies d’énergies et GES / Energies renouvelables / Non classé
En France, le secteur agricole assure 20% de la production d’énergies renouvelables. Sur la base des scénarios prospectifs de l’Ademe, de négaWatt et de Solagro, le rapport del’Office parlementaire de l’évaluation des choix sc ...
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Intégrer la préservation de la biodiversité dans les critères de qualité de l’agroalimentaire
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Biodiversité / Filières / Outils de diagnostics
Aujourd’hui, de plus en plus d’entreprises agroalimentaires, souhaitent renforcer leurs exigences en matière d’approvisionnement, notamment sur le volet biodiversité. Le programme Life Food and biodiversity porté par Solagro et ses pa ...
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La méthanisation au coeur de l’actualité
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Energies renouvelables / Non classé
La méthanisation est souvent victime de vives critiques. Certaines installations ou certaines pratiques doivent en effet continuer d’être dénoncées. La sécurisation des équipements doit rester une priorité pour que les accidents ne se reproduisent p ...
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L’enseignement agricole de la région participe à l’IRAEE. Il joue un rôle transversal  en travaillant avec toutes les structures partenaires pour enseigner à produire autrement.

En formation, élèves, étudiants et apprentis, qui deviendront  exploitants agricoles ou salariés du monde agricole, travaillent sur  les pratiques économes en énergies.   Ils sont ainsi sensibilisés au problème du changement climatique suite aux  émissions de GES en agriculture. La participation à ce réseau de conseil permet de multiplier et d’enrichir les échanges entre les apprenants, les enseignants-formateurs, les agriculteurs, et les structures de développement agricole. Ces activités pédagogiques  entrainent questionnements et analyses critiques, pour « enseigner à produire autrement ».

 Les démarches pédagogiques  en 2014 et 2015:

1486755_3783544004274_426682380_nDes apprentis en formation de Carpentras et de Gap, ont visité un centre équestre ayant réalisé de nombreuses améliorations, après un diagnostic énergétique  par la filière cheval.  Installation de panneaux photovoltaïques, production de foin pour l’alimentation des chevaux et récupération d’eau de pluie permettent des réductions de consommation d’énergie. Puis, en décembre 2014, un travail plus approfondi aux écuries Aurabelle, a permis l’analyse du diagnostic DIA’TERRE. Des améliorations ont été proposées au propriétaire. Celui-ci a pu alors réagir et apporter des compléments d’informations.

 

 

Vignoble enherbé

Des étudiants en BTS production horticole à orientation AB ont travaillé avec Bio de Provence chez un agriculteur ayant introduit des animaux dans ces vergers. Les diagnostics DIA’TERRE et DIALECTE réalisés par Bio de Provence  ont permis la mise en évidence les atouts et les contraintes de ce système de production. Ils ont ensuite travaillé sur des pistes d’amélioration pour diminuer les consommations énergétiques et l’impact sur le changement climatique.

 

Au lycée de Valabre, après des visites de fermes exemplaires avec la MRE, les élèves de bac techno STAV ont travaillé sur des projets agro-écologiques pour l’exploitation de leur établissement.

  Des étudiants en BTS GPN (Gestion et Protection de la nature) ont visité deux fermes exemplaires, accompagnés par Bio de Provence et la chambre d’agriculture 13 :

BTS GPN Valabre chez Millet – la ferme d’un maraicher en BIO réalisant des économies d’énergie grâce à une chambre froide bien isolée,

-la ferme d’un céréalier ayant modifié son système de production pour diminuer sa consommation d’engrais azotés .

Enseigner pour des économies d’énergie et pour sensibiliser au changement climatique:

Des étudiants ont également participé à un atelier organisé dans le cadre des rencontres régionales de la plateforme régionale de concertation en Education à l’Environnement et au Développement Durable (EEDD). Cet atelier a permis des échanges avec des associations intervenant sur les territoires.

De plus, deux étudiantes ont  réalisé  une vidéo  dans le cadre de  leur  projet d’initiative et de communication (PIC) .

Voir les actions de 2014 sur: le site de l’enseignement agricole, pour « enseigner à produire autrement » : Education au développement durable dans le cadre du programme de valorisation  des bonnes pratiques énergétiques,

En 2015, après des visites de fermes exemplaires, des élèves et apprentis des lycées de l’Isle sur la Sorgue, d’Orange et de Gap, ont étudiés les diagnostics DIA’TERRE. Ces diagnostics ont été réalisés respectivement par la chambre d’agriculture 13, la chambre 84 et la MRE sur les exploitations de leurs établissements. Ces études leur ont permis de déterminer les atouts et les faiblesses de ces exploitations, avant de proposer des pistes d’amélioration.

 

 

Francoise Degache
Françoise est aujourd'hui DGER/animateur réso'them transition agro-écologique de l'enseignement agricole / agriculture biologique-FORMABIO. Elle a été pour l'IRAEE chargée de mission Agriculture Durable-Développement et référente «enseigner à produire autrement». Françoise est professeur certifiée de l’enseignement agricole en biologie-écologie. Dans différentes formations, elle a participé à de nombreux travaux pédagogiques mettant en relation les problématiques environnementales et les pratiques agricoles. Formée aux diagnostics DIA’TERRE et DIALECTE, et à l’AGRO-ECOLOGIE, elle a accompagné les établissements et leur exploitation vers la transition agro-écologique.
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